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【转载】应该这样指导孩子训练习作【方法谈】  

2018-07-31 06:31:34|  分类: 作文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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应该这样指导孩子训练习作【方法谈】 - 爱岗敬业 - 《高小平語文家園》教师工作室
 很多孩子都不会写作文,一到要写作文的时候就发愁,不知道如何下笔。家长们也很苦恼,不知道怎么帮助孩子。本文总结了小学生作文基本功的训练方法,爸爸妈妈们收藏着教孩子吧。
其实,要写好作文,首先要让孩子练好写句子的基本功。家长如何训练孩子写好句子呢?要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。
一、把句子写完整
怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子
1、我们劳动。(谁,干什么)2、小蚂蚁运送食物。(什么,干什么)3、哥哥是一名少先队员。(谁,是什么)
不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。
需要强调说明的是:让孩子知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即孩子平日在说每一句话,在写每一句话时,都要认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺不全的句子,这才是最重要的。
二、把句子写具体句子要完整,这是首要的。
但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:
第一组:
1、爸爸做工。2、爸爸在工厂里做工。分析:第二句写清了爸爸在哪儿做工
第二组:
1、小蜜蜂飞来。
2、夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。
分析:第二句写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样。
由上面这两组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了,这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。
学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要孩子们抓住人物或事物的特点,准确运用词语,进行持久练习。
三、把句子写通顺
句子通顺,就是句意明白,读得顺口。具体来说,句子通顺包括以下几个方面:
1、用词要准确,经得起推敲。例如:我们把门口的泥土消除掉了。句中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。
2、句中词语排列的顺序要合理。例如:正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。
3、词语使用搭配要得当。例如:公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当,应改为“公园里生长着各种树木,盛开着五颜六色的鲜花”。
4、句中各词语的意思不能自相矛盾。例如:我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾,应删掉“大概”。
5、关联词语的使用恰到好处。例如:只有天下雨,地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件,因此,第一句应改为:只要天下雨,地就会湿。
6、句意明白,合乎实际,符合情理。例如:博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际,应改为:博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
四、把句子写连贯
连贯,即句子之间连接贯通。显然,把句子写连贯,这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的作文本,段落中上下句不连贯的现象比比皆是,主要表现在:句子之间无顺序,承接不紧密,跨度大;上下句之间,被描述的对象(即“主语”)重复出现,不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢?
1、合理安排顺序,使句子连贯。
有顺序,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子,在写几句话时,一定不能东一句、西一句,想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思,按照一定的顺序,把相关的句子组织在一起,使句子前后连贯。
2、学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,使句子连贯。
读读下面这段话,想一想,有什么毛病,怎样说才好:
妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针,一根青线,用牙咬了咬线头,把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布,贴在破了的地方,然后一针一线地缝起来。
读后,你一定会发现:这几句话写的对象是妈妈,主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作,是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,这几句话就连贯多了。
所以,我们要告诉孩子:写作文时,在几个句子里,如果写的是同一个人物(或事物),后面再指这个人物(或事物)时,就可以用“他(她)”或“它”来代替。
练习指导练习1:写动作变化
举例子:
我把苹果洗好了。
我把苹果放在盘子里
我把苹果洗好了放在盘子里。
指导
写两句话, 一句话写一个动作,然后把两句话连起来说。
读读想想
太阳升起来。
太阳发出耀眼的光芒。
太阳升起来后发出耀眼的光芒。
小燕子飞到屋檐下。
小燕子垒窝。
小燕子飞到屋檐下垒窝。
奶奶戴上老花镜。
奶奶看报纸。
奶奶戴上老花镜看报纸。
快乐练习
小花猫钻到床低下。
小花猫捉老鼠。
____________________________________。
我打开课本。
我认真地读课文。
_________________________________________。
爷爷戴上老花镜。
爷爷看书。
________________________________________。
练习2:写景物变化
举例子:
火烧云上来了。
火烧云的变化极多,一会儿像奔马,一会儿像老虎,一会儿像小狗。
火烧云上来了,变化极多,一会儿像奔马,一会儿像老虎,一会儿像小狗。
指导
两句话写出景物的两种变化。然后合起来说,写成一句话。
读读想想
公园里的菊花五颜六色。
公园里的菊花白的像雪,黄的似金,红的像霞。
公园里的菊花五颜六色,白的像雪,黄的似金,红的像霞。
池塘里的荷花开放了。
池塘里的荷花有的含苞未放,有的亭亭玉立,有的张开了笑脸。
池塘里的荷花开放了,有的含苞未放,有的亭亭玉立,有的张开了笑脸。
春雨细细密密地下着。
春雨有的像牛毛,有的像花针,有的像丝线。
春雨细细密密地下着,有的像牛毛,有的像花针,有的像丝线。
快乐练习
雪花纷纷扬扬的飘下来。
雪花像洁白的蝴蝶在空中飞舞。
_________________________________________。
风随着季节的变化而不同。
春天的风暖洋洋的,夏天的热烘烘的,秋天的风凉爽爽的,冬天的风冷飕飕的________________________________________。
练习3:写小动物
举例子:
小猫长着长长的尾巴。
小猫长着长长的胡子。
小猫长着长长的胡子和尾巴。
指导
先是一句话写一个特点,然后再把两句话连起来说,一句话说两个特点。
读读想想
大白鹅长着长长的脖子。
大白鹅长着扁扁的嘴巴。
大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。
大熊猫坐在那里。
大熊猫吃竹子。
大熊猫坐在那里吃竹子。
小白狗钻到桌子下。
小白狗啃骨头。
小白狗钻到桌子下啃骨头。
小燕子在田野里飞来飞去。
小燕子捉虫子。
小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。
快乐练习
小金鱼游来游去。
小金鱼捉鱼虫子吃。__________________________________。
小花猫跳到床上。
小花猫呼噜呼噜打鼾。
___________________________________。
啄木鸟在树林里飞来飞去。
啄木鸟给大树捉虫子。
_________________________________________。
练习4:写植物
举例子:
荷花在池中亭亭玉立。
荷花含苞未放。
荷花在池中亭亭玉立,含苞未放。
指导
先一句话写花草的一个特点,再用一句话写喝彩的另一个特点。最后两句话合起来说花草的两个特点。
读读想想
菊花五颜六色。
菊花有黄的,有红的,有白的。
句话五颜六色,有黄的,有红的,有白的。
柳树长出了细细的枝条。
细细的柳枝像绿丝绦一样。
柳树长出了细细的枝条,像绿丝绦一样。
茉莉花长出了碧绿的叶子。
茉莉花开出了洁白的小花。
茉莉花长出了碧绿的叶子,开出了洁白的小花。
树上的柿子熟了。
熟了的柿子像红灯笼一样。
树上的柿子熟了,像红灯笼一样。
绿色童趣
快乐练习
比一比赛一赛 说一说 写一写
公园里的菊花开了。
公园里的菊花红的似火,白的似霞,黄的似金。
________________________________________。
校园里的白杨树长得枝繁叶茂。
校园里的白杨树像是一把撑开的绿绒大伞。________________________________________。
练习5:写江河
举例子:
小河里有很多小鱼儿。
小河里的小鱼儿自由自在地游着。
小河里有很多小鱼儿自由自在地游着。
指导
分别用两句话写出小河的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想
小河的水哗哗地流。
小河的流水声像小伙子在唱歌。
小河的水哗哗地流水声像小伙子在唱歌。
河里有清澈的河水。
小河里的水不停地流。
小河里清澈的河水不停地流。
长江的江面上有客轮在行驶。
长江的江面上有货轮在行驶。
长江的江面上有客轮和货轮在行驶。
黄河上有一座大桥。
黄河大桥上跑着汽车。
黄河上有一座大桥,桥上跑着汽车。
快乐练习
村子前面有一条弯弯的小河。
小河的水哗哗地唱歌。
_________________________________________。
小山脚下有一条弯弯的小河。
小河中有各种各样的鱼儿。
________________________________________。
练习6:写大山
举例子:
小山上有果树林。
小山上有竹林。
小山上有果树林和竹林。
指导
分别用两句话写出小山的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想
黄山有云海。
黄山有奇峰。
黄山有云海和奇峰。
庐山有云雾。
庐山有仙人洞。
庐山有云雾和仙人洞。
嵩山上有美丽的风景。
嵩山有闻名天下的少林寺。
嵩山有美丽的风景和闻名天下的少林寺。
泰山上有南天门。
泰山上有索道。
泰山有索道直通南天门。
快乐练习
我的家乡有一座美丽的小山。
小山上有风景秀丽的树林。
_____________________________________________。
长江三峡两边有很多的山峰。
山峰上有很多美丽的风景。
_____________________________________________。
春天来了,小山绿了。
春天来了,小山上花儿开放了。
_________________________________________。
秋天到了,小山红了。
秋天到了,小山上树叶红了,红的像云霞一样。
______________________________________________。
冬天到了,小山白了。
冬天到了,小山被雪花盖住了。
_________________________________________。
夏天到了,山上树木葱葱。
夏天到了,山上有很多很多的鸟儿。
_________________________________________。
练习7:写树林
举例子:
村子后面有一个小树林。
小树林里有许多鸟儿。
村子后面有一个小树林,小树林里有许多鸟儿。
指导
分别用两句话写出小树林的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想
我喜欢校园旁边的小树林。
我喜欢鸟儿。
我喜欢校园旁边的小树林里的鸟儿。
小树林里有很多鸟儿。
鸟儿都在唱歌。
小树林里有很多鸟儿都在唱歌。
小树林里有很多果树。
小树林里有许多小鸟。
小树林里有很多果树和小鸟。
快乐练习
小树林的春天很美。
小树林的夏天也很美。
________________________________________。
夏天,小树林是绿色的。
冬天,小树林是白色的。
_________________________________________。
小树林里有麻雀。
小树林里有啄木鸟。_______________________________________。
练习8:写云雾
举例子:
我喜爱蓝蓝的天空。
蓝天上飘着朵朵白云。
我喜爱蓝蓝的天空中朵朵的白云。
指导
分别用两句话写出景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想
山腰上环绕着云雾。
山腰上的云雾不停地翻滚。
山腰上的环绕着云雾,不停地翻滚。
山顶上升起了云雾。
山顶上的云雾不停地翻滚。
山顶上升起了云雾,雾不停地翻滚。
湖面上雾蒙蒙的。
湖面上的景物都看不清楚。
湖面上雾蒙蒙的,景物都看不清楚。
天上的云千变万化。
天上的云有的像小狗,有的像狮子,有的像骏马。
天上的云千变万化,有的像小狗,有的像狮子,有的像骏马。
快乐练习
湖面上到处是白雾。
湖面上一只小船也看不清楚。
_______________________________________。
大雾朦朦胧胧的。
大雾遮住了高楼大厦。_______________________________________。
一朵乌云飘过来。
一朵乌云遮住了太阳。
_________________________________________。
练习9:写田野景色
举例子:
秋天的田野丰富多彩。
秋天的田野里,高粱红了,玉米黄了,棉花白了。
秋天的田野丰富多彩,高粱红了,玉米黄了,棉花白了。
指导
分别用两句话写出田野里景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想
春天农民伯伯在田野里忙着播种。
春天的田野里到处充满了生机。
春天农民伯伯在田野里忙着播种,到处充满了生机。
夏天田野里到处是一片绿色。
夏天的田野里玉米是绿色的,稻子是绿色的,高粱也是绿色的。
夏天田野里到处是一片绿色,玉米是绿色的,稻子是绿色的,高粱也是绿色的。
秋天的田野是丰收的季节。
农民伯伯在田野里收割稻子。
秋天的田野是丰收的季节,农民伯伯在田野里收割稻子。
冬天的田野里盖上雪的被子。
小麦苗在雪棉被下睡觉。
冬天的田野里盖上雪的被子,小麦苗在雪棉被下睡觉。
快乐练习
田野里的油菜花黄了。
小蜜蜂在油菜花丛中飞来飞去。
______________________________________________。
秋天的田野五颜六色。
田野里高粱红了,棉花白了,大豆黄了。
_________________________________________。
春天的田野里生机勃勃。
一群小朋友在田野里放风筝。
______________________________________________。
练习10:写同学活动
举例子:
下课了,同学们在打乒乓球。
下课了,同学们在丢沙包。
下课了,有的同学在打乒乓球,有的同学在丢沙包。
指导
分别用两句话写出同学的两个动作。然后用一句话说出两个动作。
读读想想
星期天我和亮亮下象棋。
星期天我和亮亮做游戏。
星期天我和亮亮下象棋、做游戏。
体育课上,我们比赛跑步。
体育课上,我们比赛跳绳。
跳体育课上我们比赛跑步和跳绳。
课外活动时,有的同学画画。
课外活动时,有的同学跳舞。
课外活动时,有的同学画画,有的同学跳舞。
今天我们学校举行讲故事比赛。
今天我们学校举行朗诵比赛。
今天我们学校举行讲故事比赛和朗诵比赛。
快乐练习
同学们在堆雪人。
同学们在打雪仗。___________________________________。
我在踢毽子。
小红在踢毽子。
我和小红在
___________________________________。
我爱读书。
亮亮也爱读书。
我和亮亮都爱__________________
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